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驻马店技师学院 2019年度教育质量年度报告

发布时间:2020-03-14 09:59:41    作者:

 一、学校情况

(一)学校概况
驻马店技师学院是河南省人民政府于2015年在驻马店高级技工学校基础上批复设立的一所属高等职业教育范畴的技工院校。现设有机械、电气、信息、经贸、汽车、园林、现代、基础教育8个教学系和2个二级学院,开设36个专业,以培养高级工和预备技师为主。学院是“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设单位、“国家级高技能人才培养基地”、“河南省高技能人才培养示范基地”、“省级技能人才公共实训鉴定示范基地”、“河南省城乡劳动者技能培训品牌基地”。
驻马店技师学院新校区建设项目是省、市重点工程,新校区占地400亩,位于驻马店市经济开发区创业大道1096号,校区规划建筑面积21万平方米,计划投资6亿元,一期工程已完成形象投资3.5亿元,工程建筑面积12万平方米,拥有教学楼、学生餐厅、学生公寓、实训中心、后勤服务中心、驾驶员培训中心、体育场、小游园等教学生活设施,能够满足6000名学制生和2000名短期培训学员的学习生活;二期工程的一体化教学、鉴定、实训中心5万平方米建设项目已完成规划审批。
(二)学生情况
2019年全年共招收全日制学生3307人,中级班升高级班2406人。2019年学制教育在校生7962人。学生在校稳定,巩固率96%。
(三)教师队伍
截止到2019年底,驻马店技师学院共有在编人员386人,其中教学岗位315人,外聘教师49人。教师队伍基本情况如下:
1、生师比为21:9;
2、“双师型”教师248人,占专任教师总数364人的68.1%;
3、兼职教师132人,占总数的36.3%;
4、专任教师本科以上学历的294人,占总数的83.8%;
5、专任教师硕士以上学历的14人,占总数的3.8 %;
6、专任教师高级职称113人,占总数的31 %。
(四)设施设备情况
1.校园网建设情况及百名学生计算机台数
  学院校园网出口总带宽1.2Gbps,校园网主干最大带宽10000Mbps,学院教学用计算机2350台,百名学生计算机台数为31。
2、实训设备。学院校内实训设备价值9000多万元,有机械加工类普通车床、数控车床、数控加工中心、数控铣床;钳工实训台、模具成型、3D打印设备;电弧焊、二氧化碳保护焊、机器人自动焊设备。有电气类基础电工、电子技术、PLC、自动化、空调制冷、电梯检测等设备。有汽车检测、维修、钣金、喷涂、整车实训设备。有烹饪、美发、茶艺、养生、旅游、会计实训设备。有网络布线、平面设计、艺术设计、绘画、计算机设备。根据一体化教学改革的需要,学校进一步完善校内实训基地,新建一体化教室34个,改扩建一体化教室46个,新增教学仪器设备2239台套。
2019年度学院采购“和谐号”高铁乘务专业实训设施,配置了钢琴实训室、形体实训室等实训所需的教学物品,为专业教学和实训教学完善了条件,实训基地得到了市专家的认可及好评。
目前,校内实训基地不但能满足重点专业一体化教学改革的需要,而且也具备技能竞赛、培训、鉴定、生产及技术服务等功能。
3.图书馆状况及生均图书
  学院建设了30万册的百科电子图书库和5万册的文本图书库,开发了3T数字教学资源,生均7册。
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二、学生发展与成长
(一)学生素质
学院注重培养学生的职业能力,引导学生在学习过程中理论结合实践,将学校教育与实际社会需求相结合。以严格的管理确立学生良好的学习习惯,同时以课程改革为抓手提高学生的学习积极性和主动性。
始终坚持德智体美全面发展的培养目标,在学生日常行为规范教育及习惯养成教育上,做到分阶段,全方位、多层次。在人文素养上,以优秀的传统文化教育学生,以高雅的艺术熏陶学生,以高尚的道德影响学生,组织开展经典诵读、中华古诗词晨读等活动,提高学生的人文素养。
在学生身体素质的培养上,以体育课程教育为基础,结合早操、课间操等各类体育活动及社团活动来锻炼学生身体素质。举办学院第二届运动会和学生拔河比赛活动,加强学生拼搏进取精神和团队意识。
学院致力于学生全面、和谐地发展。学生精神面貌良好,无违法犯罪现象出现,无重大安全事故发生。
(二)学生服务和在校体验
学院建立学生、毕业生、家长、用人单位满意度调查制度,从基础理论课程学习、专业课程学习、学校实习安排、校园文化与社团活动、学校的生活服务、校园安全保障等方面着手进行学生在校满意度问卷调查,根据多方反馈进一步完善自身不足。
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(三)资助情况
学院安排学生资助小组和学生处对资助政策开展宣传工作,使全体学生特别是学校新生充分了解免学费和助学金政策、评审办法和流程,并对资助情况在全校范围内进行公示。
2019年春季学生享受助学金1210人,金额121万元;享受免学费7112人。2019年秋季享受助学金1322人,资金132.2万元;享受免学费7856人。
为帮助困难学生顺利完成学业和鼓励学生学习技能,学院2019年发放奖学金13.96万元;各类奖励4300人次,合计5.7万元,为学生购买意外险6万多元。
(四)就业质量
2019年度我院毕业生人数共计3816人,安排就业 3741 人,毕业生就业率98%;其中高级工班毕业生1732 人,安排就业1711人,高级工就业率98.8% ;对口就业率为86% ;初次就业平均薪资为3900(含各种奖金、补助)。相比去年,今年升入高等教育后,就业率相对增加0.2% ,相比往年有了较大提升。
(五)职业发展
按照国家对职业教育发展及学院培养高技能人才的要求,学院全面加强校企合作,扩展与行业、企业的联系,建立与企业之间长期稳定的联系制度,实现互惠互利、合作共赢的目标。在订单培养、工学交替、实训基地建设、师资培训、顶岗实习、学生就业等方面取得了一定的成绩。
学院与本地企业及长三角、珠三角等地近百家企业建立了稳定的校企合作关系,在订单培养、工学交替、共建实训基地、师资培训、技术交流、顶岗实习、学生就业等方面进行了深入合作,逐步形成就业和招生、人才培养良性互动机制,实现了企业、学院、学生的三方共赢。
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三、质量保障措施
(一)专业动态调整
近年来,学院专业设置紧密结合区域经济发展,学院以人才市场需求为导向,以结构调整和特色专业建设为重点,采取全面建设和重点建设相结合的方针,加强重点专业建设,培育特色专业,巩固已有专业优势,优化专业结构。
在巩固夯实机械制造、电子电气等传统优势专业的基础上,加强现代服务业、战略性新兴产业的专业建设。增设了航空服务、邮轮乘务、高端服务、影视后期制作、现代流行舞蹈等专业。学院建立了以现代制造类、电工电子类为主、现代服务类专业为适当补充的层次清晰、特色鲜明、发展持续的专业结构。
(二)教育教学改革
1、多渠道人才培养模式
为适应人才培养模式改革的实际需要,我院探索实践了多渠道办学模式。建立了“工学结合、教学做合一”的人才培养模式,其中汽车运用与维修专业在此基础上进一步探索实践,形成了更有特色的“校企融合、多点对接”的“241”人才培养模式。
在进行学制教育生培养的同时,学院加强了与企业的合作,积极开展非全日制教育生的培养和短期技能培训工作,组织开展了企业员工技能提升培训、退役士兵技能培训、特困家庭人员就业培训、农民工培训等。
2、构建基于工作过程的一体化课程体系
基于“职业岗位分析→行业领域归纳→典型工作任务提炼→学习领域转换”的课程体系构建思路,通过调研,结合不同岗位群的职业标准,五个重点专业建立起以工作过程为导向一体化课程体系。学院教师与企业技术人员共同开发出31门精品课程,制订了29门专业核心课程标准,编写出版24本校本教材,开发数字教学资源3TB。
3、公共基础课教学改革
学院重视学生公共基础课教学,严格按照教育部及人社部有关文件精神,开齐开足了语文、数学、英语、德育、体育、计算机基础及心理健康等公共基础课。不断改革公共课教学方法,突出学生的学习主体地位,开展探究性学习,加强信息化教学手段在公共课教学中的应用,提高了教学的趣味性、生动性。加强公共课与专业课教学的对接研究,加快公共课一体化教学的探索,公共课服务专业的能力逐渐增强。
4、专业设置情况
学院目前设有机械工程系、电气工程系、信息工程系、经济贸易系、汽车工程系、园林工程系、现代服务系、基础教育8个教学系和2个二级学院。开设有数控加工技术、模具设计与制造、焊接技术、电气自动化设备安装与维修、机电一体化、楼宇自动化、工业机器人、电子技术应用、汽车运用与维修、汽车钣金与涂装、计算机广告设计、服装设计、电子商务、计算机网络技术、美容美发、旅游与酒店管理、会计电算化、高铁服务、烹饪(中西餐)、工程监理、工程造价、园林景观设计、插花、航空服务、邮轮乘务、高端服务、影视后期制作、现代流行舞蹈及对口升学相关专业等共计36个专业。
5、课程改革全面铺开
学院在课程设置上坚持“宽口径、厚基础、精专业”的原则,启动并实施一体化教学改革试点,逐步建立以国家职业标准为依据、以工作任务为导向、以综合职业能力培养为核心的一体化教学课程体系,实现理论教学与技能训练融通合一,能力培养与工作岗位对接合一,实习实训与顶岗工作学做合一,推进课程与职业岗位的渗透及融合。
(三)教师培养培训
学院实施师资队伍建设的“三项工程”,即基础达标工程,素质提高工程和名师打造工程,培养一批专家、名师、专业带头人和业务骨干。以更新教育理念为先导,以全面提高教师队伍整体素质为中心,以培养“双师型”教师为重点,建立一支师德高尚、业务精良、数量充足、结构合理、专兼结合的梯队式师资队伍。同时建设一支“民主务实、乐于奉献、开拓创新、善于合作”教学管理团队。
加强教师业务能力培养,坚持每周对各系部教师业务学习活动进行检查,组织部分教师参加了省教师职业能力大赛评委培训班关于一体化教学改革的专题讲座,2019年组织教师参加省级和国家级培训共计46人次,提升了教师的业务水平。本年度我院教师在省级教师职业能力大赛中取得了一个一等奖、三个三等奖、一个优胜奖的成绩,成绩较上届有突破。
2019年学院成功承办了第二届河南省技工院校教师职业能力大赛、市级学生技能大赛十个项目的比赛。其中学生技能竞赛工作成绩取得了新突破,本年度共取得8项省级一等奖,21项省级二等奖,工业机器人技术应用项目首次入围国赛。
(四)规范管理情况
学院牢固树立管理育人、服务育人、环境育人的思想,以推进现代职业学校制度建设、健全学院人事用工机制、健全学院各项规章制度、推进学院民主管理建设为目标,建立一支素质良好的管理干部队伍,不断提高学院管理水平。        
以推进现代职业学校制度建设为契机,健全学院组织机构和管理规章制度,完善学院人事用工机制和内部分配激励机制完善院系二级管理,逐步扩大专业系部管理职权;打造和优化营理团队,提高管理水平;健全民主管理制度,师生积极参与学院建设。
(五)德育工作情况
2019年学院成立“不忘初心,牢记使命”主题教育领导小组,脚踏实地地深入开展了“理论学习进课堂,支部书记进社团,师生党员进党校,立德树人大研讨”系列教育活动。学院以培养具有较高职业道德的新型技能型人才为目标,立足学院实际,本着利于德育工作,利于学生成长的原则,开展了一些实实在在的工作。
围绕“纪念五四运动100周年”、“讲好四个故事,红色基因咏流传”、“新中国成立70周年”、“伟大故事我来讲”主题教育活动等社会上广为关注的热点问题,深入开展爱国爱党教育活动,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,肩负起新世纪新阶段的历史使命。
2019年,院团委多次组织全院师生开展各种志愿服务活动。包括去驻马店市农商行门口为市民义务理发,去扶贫村义务理发,义务清扫校园、街道等,志愿迎新活动,义务献血,艾滋病防治知识宣传,宪法日宣传等。广大师生在志愿服务中体现到了奉献的乐趣,多次得到市级媒体的报道,得到了社会各界人士的一致好评和认可。
2019年,学院社团工作取得了突破性的进展。现有社团21个,共招纳社团人员1000余人,为学生提供了展示兴趣的平台,丰富了同学们课余文化生活,社团教学成果显著。学院社团在2019年红色故事下基层宣传演出活动中表现突出。为表彰先进,激励社团课更好的开展,2019年12月30日对7个优秀学生社团进行了表彰。
(六)党建情况
学院现有党员235人,分为11个支部,在党员发展过程中按照规定程序办理,严格培训,严格审查入党材料,坚持成熟一个发展一个。今年共发展新党员7名,其中教职工党员1名,学生党员6名。积极开展党费收缴工作,年初重新制定收缴党费标准,严格要求各党支部按上级规定做好收缴工作。
各党支部以习近平新时代中国特色社会主义思想和系列讲话为学习重点,强化每周二、三、五下午的集中学习,自学每天不少于一个小时,要求主题教育期间个人书写心得体会不少于六十篇,组织了党员“初心使命四问”主题党日活动、党支部组织生活会和民主评议党员,同志之间互相提醒提示,体现了批评与自我批评的优良作风。
在做好“不忘初心、牢记使命”主题教育工作的同时,下大力气抓好党员日常学习教育。年初制定《2019年度党建工作计划》,印发了《驻马店技师学院党委中心组及各党支部2019年分专题理论学习计划》,准备各种学习书籍、编辑摘录学习材料,保证了学习的计划性、科学性与针对性。全年组织全体党员学习十多次,坚持制度保障学习计划的落实,严格执行学习考勤,实行学习签到和通报制度,坚持“三会一课”制度,做好党委中心组学习记录和民主生活会记录。
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四、校企合作
(一)校企合作开展情况
2019年度学院与浙江美课锐捷有限公司、松鹤楼餐饮公司、美的集团、浙江万控集团等企业签订校企合作协议,共同建设电子商务、室内设计、烹饪技术、电子技术应用、电气自动化等专业,录取时与学生、家长签订就业协议,校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准、实训室建设,部分专业课程由企业承担。
学院和企业共同制定课程标准和教学计划,在“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的基础上,共同组织教学,在教学过程中融入企业文化、岗位专业技能和职业标准,实现学校与企业无缝对接,达到了共赢目的。
(二)学生实习情况
我院学生前三年在校完成教学计划规定的全部课程后,采用学院推荐与学生自荐的形式,到合作企业进行为期半年以上的顶岗实习。如厦门天马微电子有限公司、辰鸿科技有限公司、浙江天马轴承有限公司、富士康科技集团鸿超准精密模具(深圳)有限公司、南京众盛汽车管理有限公司等企业,学校和用人单位共同参与管理,合作教育培养,使学生成为用人单位所需要的合格职业人。                        
在顶岗实习实施方面,我院制定了顶岗实习计划,在实习前,召开顶岗实习动员会,由校企双方按规定签订三方协议。选定并培训带队老师,细化管理责任。驻厂老师必须及时与用人单位沟通,配合企业管理人员做好相关工作,要求学生填写实习日志,顶岗实习报告,驻厂教师填写工作笔记,做到档案齐全,上报及时,实习结束时完成工作小结。
学生实习管理方面,我院制定了《驻马店技师学院学生顶岗实习考核表》,针对学生在顶岗实习期间的综合表现,由校企双方给学生作出综合评价,考评成绩纳入我院毕业生结业考核成绩中,真正使顶岗实习活动融入到教学计划中。
(三)集团化办学情况
近年来,我院与鹤壁汽车工程学院、郑州旅游职业学院、武汉长锐服装有限公司,东方彩虹集团等联合办学,开办了省内领先的高铁服务、空乘服务、无人机操控等专业,实现了优质公共教育资源的效益最大化,整体提升了驻马店职业教育水平。
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五、社会贡献
(一)技术技能人才培养
学院依托“省级高技能人才培养示范基地”、“省级技能人才公共实训鉴定示范基地”项目,培养了大批实用技能人才。2019年,学院对驻马店市遂平县、正阳县、平舆县、泌阳县电力系统开展技师技能培训共计381人,对高级技师进行技能提升培训,培训县区为遂平县电力系统,共培训79人。
对大中专院校学生进行了24批次的GYB技能培训,共计1600人。
(二)社会服务
1、短期培训部大力开展各类培训工作,学习创业培训政策。为失业人员及下岗职工,提供培训服务,学员们真正享受到免费培训,对他们自主发展提供了新技术、新思路、新条件。
2、送教入企业,提升专业技能。2019年对驻马店市白云纸业进行了企业新型学徒制培训。培训共分为五个专业,分别是锅炉、叉车、电工、焊工、化工总控,共计培训1500人。
(三)对口支援
学院于2017年11月底派出驻村工作队,共三人,学院领导班子成员及驻村工作队结对帮扶12户贫困户。在学院党委的后盾支持下,通过近两年的帮扶,驻村工作队取得了一定的成效:
一是填补了村里无集体经济、无产业带贫的空白。学院餐厅与村种植合作社签订协议,流转10亩土地,聘用贫困户种植蔬菜供应餐厅,贫困户既得工资又得蔬菜收益,带动贫困户10户,户均增收2000元以上。
二是积极开展“消费扶贫”,依托学院广大的师生力量,成立了西王楼村土特产电商平台,帮助贫困户销售农副产品,将贫困户的土鸡、土鸡蛋、山野蘑菇、野菜、红薯、粉条等产品进行整合销售,年销售额3万元以上
三是大力开展技能扶贫、教育扶贫,引导贫困户的适龄学生、辍学学生到学院上专科,学习一技之长,毕业后推荐高薪就业,彻底斩断穷根,摆脱贫困。目前已到学院入学7人。
六、举办者履职
(一)经费
2019年,按财政供给制度规定,学校获取上级生均拨款经费6000万元,获取免学费补助资金1320万元,另计争取到专项建设资金750万元。财务处严格执行政策,不挤占、不挪用,专款专用。
(二)政策措施
2016年12月,人社部印发《技工教育“十三五”规划》,《规划》首次明确技工院校中级工班、高级工班、预备技师(技师)班毕业生分别按相当于中专、大专、本科学历落实相关待遇。同时,《规划》要求,要把培育工匠精神作为技工院校重点教学内容,贯穿技工教育全过程;要坚持高端引领,大力发展技师学院。
学院科学制定了《驻马店技师学院五年发展规划》,围绕“内涵丰富、特色明显、品牌突出、质量凸显”的办学方向,把工作重心放在涉及学院生存与发展的招生就业、一体化教改、学生管理、培训鉴定上来,同时做好新校区建设、制度建设工作,夯实学院内涵发展的基础,为学院中长期战略发展规划的顺利实施谋好开局。
七、特色创新
(一)筑巢引凤、校企互赢
通过“产、学、研、训”,使校企合作走向深入,实现互赢。校企合作办与系部合作引进知名企业,既为企业提供了技术服务,又锻炼了教师的专业能力,还可以将新技术、新工艺、新方法引进到教学当中。如与浙江美课锐捷公司合作,在校内成立“驻马店技师学院电商学院”,共同进行课程开发,共同进行专业教学,使企业在获得需要的人才的同时,学院的电子商务专业的教师队伍受到系统训练,学生通过参与项目实战掌握了技能,与美课锐捷集团合作办学的电商学院,第一年招收学生165人,无论是管理方面和教学方面,都取得了好的成效,无一人流失。
(二)实行准军事化管理
为培养学生吃苦耐劳,严守纪律的优良作风,打造“内涵丰富、特色明显、品牌突出、质量凸显”的一流院校,学校实行准军事化管理的办学特色。由学生处带领学院教官做好学生上、下课排队工作,加强学生寝室内务整理工作,学院各系部组织检查,院领导每周抽查,学生寝室每天两次打扫,学生寝室卫生得到明显的改善。通过准军事化管理,纠正了部分学生懒散的不良习惯,全体学生的集体观念、团队意识得到了显著提升。
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八、主要问题和改进措施
(一)存在问题
2019年,学院各方面工作取得了较大的成绩,但在工作中仍然存在一些问题,表现在师资队伍建设需要提升,校企合作机制需要深化、建设资金需要争取。存在以上问题原因是学院师资条件还不能完全满足深层次教学改革的需要,校企合作的各项制度不健全、运行机制需进一步完善,学院实训场地、设备配置、住宿环境建设等方面存在建设资金缺口。
(二)改进措施
1、加强教师业务能力学习,完善科学管理考核机制。
一是要加强教学管理团队建设,完善培养、选拔、聘用、考核、评价等用人机制;二是要继续开展“教师师德评价”活动,促使每个教师都能以健康的人格影响和引导学生;三是要重视提升教师学历层次,鼓励教师参与学历进修;四是要制定教师能力等级标准,将教师的工作量、业务水平、贡献大小作为核定绩效工资的依据,消除唯职称不看效果的计算待遇方法;五是要推进教师能力提升工程,加强一体化教师队伍建设;六是要完善“开展教职工学历提升计划,选派重点专业的年轻教师到大学参加研究生学历进修;七是要开展技能竞赛活动,达到以赛促学、以赛促教的目的,在学院形成浓厚的学习和竞争氛围;八是要建立教学管理目标责任制,实施科学考核,考核结果与福利待遇结合。
 2、健全校企合作的各项制度,进一步完善校企合作保障措施。
一是加强校企合作办的各项管理工作,提高工作效率;二是要求校企合作办走出去,到企业考察调研。将企业请进来,邀请企业人员到学院调研、讲课。让企业了解学院办学情况,表达学院合作诚意,增强企业合作信心,共同商定合作协议,共同制定专业建设方案;三是加强顶岗实习的协同管理,驻厂老师“全天候”跟踪管理,校企双方共同对学生进行实习鉴定;四是实现资源共享,相互渗透,校企双方互派专业人员讲学、企业培训、职业技能培训等方面;五是引企入校、营造教学工厂,共建实训室和生产车间,加强实训基地建设。
3、多途径争取学院建设资金。
以扩大办学规模,提升人才培养层次,争取国家政策资金为主;以扩大社会培训数量,培训类别为辅助,増加培训收入;以利用学院设备、人才开展生产加工为手段,提高创收资金;以开展校企合作,吸纳社会资金为补充。

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